人们常说:一分垦植一分收成,只要多尽力成就肯定比别人好,勤奋未必成功,但不勤奋就注定掉败。

今天就从师长教师、学生、家长的视角,和大年夜家商量一下这个问题。

然则,为什么有的学生明明很尽力,成就却不好呢?

孩子“假尽力”,家长“假关怀”

今天跟大年夜家商量这个问题,其实是受了很多人的启发,最先启发我的是班里的一个小女孩,这个小女孩坐在班级第一排,特别乖巧、安静,甚至乖巧到了师长教师会忽视的地步。然则在一次大年夜考中,她的成就很不睬想。

孩子的爸爸在家长会后找我私聊:“孩子平常很听话,为什么成就不睬想呢?”我也认为奇怪,就说:“如许吧,咱们再不雅察一下,您不雅察家里,我不雅察黉舍。”

经由两周的不雅察,我们发清楚明了这个孩子的问题:

在黉舍上课时,不管师长教师在讲课、展示PPT、提问……这个小姑娘都在记笔记,甚至有时刻,师长教师翻PPT比较快,她可以不看簿子,只盯着屏幕,然后快速地记下来;

而孩子爸爸反馈的信息是,她天天回到家,就会把本身关在房子里,用一个异常精细的簿子,把日间每一科的笔记再誊录到这簿子上,直到深夜。

1.进步时光应用效力

看到这,大年夜家应当都已经发清楚明了问题地点,看起来,这个小姑娘确切很勤奋、很尽力,但事实上,因为办法的不合适,她的行动,就是一种“假尽力”。

“伪勤奋”下掩盖的“真懒惰”

郑州外国语中学的董远师长教师做班主任时,曾在班里60多个孩子中做过一个小查询拜访,她专门抽出一天时光,让孩子们在当天同样的功课量的情况下,记录每个学生完成功课的时光。

完成得快的孩子,仅用了一二十分钟就完成了,完成了之后,还看了一部英文片子。

而完成得慢的孩子,整整花了5个小时!

董远师长教师说,她不雅察发明,那些功课完成得快的孩子,往往质量还异常高,成就也异常好,而那些功课完成得慢的孩子,也并没有想象中慢工出细活的后果。他们是典范的“假尽力”。

从早上五点半起床,就专一进入进修状况,根本上除了须要的吃饭、午休、洗漱的时光,其余时光全部用来进修了。

吃饭根本上是靠吞的,尝不出什么味道来。当然去食堂的路上也是一路小跑的,等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。

下了晚自习,到卧室在昏暗的台灯下接着用功,一天不刷够必定量的题、看够必定量的书是弗成能安心躺下来睡觉的。

睡眠不足,日间打打盹儿是必定的,只能靠意志强撑;疲惫状况下听课,总有很多疑问,为了弄懂只能晚上接着熬夜;如斯轮回来去,勤奋到人神共愤。

然而,测验成就出来,依然不上不下,进步的脚步维艰,无语问苍天,为什么汗水换不来成功,尽力得不到回报。

假如你或者你的孩子知足了以上几条,那么恭喜获得这么一个称呼——假尽力者

他们的勤奋是表表演来的,给别人看,也给本身看,也许是为了师长教师和家长那句“你真尽力”的表扬,也许是为了让本身回想一天的时刻不认为懊悔,成就不好的时刻安慰本身,“不是因为我不尽力,只是脑筋太笨”。

上面我们说的小女孩,就是典范的低品德进修者,我认为如许的孩子很可怜——别人在玩的时刻,她在进修,但最后又没有幻想的成就作为回报。导致既没玩到,又没学好,如许的“勤奋”,是我们必定要避免的。

3步废除伪勤奋



对于孩子浏览的需求切切不要吝啬。要按期给孩子买书、买好书,扩大年夜孩子的浏览面。读书的好处,我就不在此赘述了。

进修须要分清一天中义务的轻重缓急,但即便分清了不合义务的轻重缓急,很多学生仍然面临时光不敷用的问题。细细盘点下来,一天的有效进修时光被大年夜量的琐事占用,例如通勤(高低学)、等待(等吃饭、等家长接送、列队)、放松(饭后、午睡后)。

在时光应用与效力傍边,同样存在“二八定律”(Pareto Principle)。在效力最高的“黄金时光”,20%的时光投入就能产生80%的回报。在效力最低的“疲立时光”,80%的时光投入就能产生20%的回报。

是以,进步时光应用率,关键在于对时光的精细化把握。

假如按照进修单位的客不雅情况划分,可以获得完全时光和碎片时光;假如按照学生的效力高低划分,可以获得高效时光和低效时光。

“黄金时光”:高强度的主动进修

大年夜段完全的高效力时光的“黄金时光”,是异常宝贵的进修时光,学生可以完成一些高强度的进修义务,例如各科的限时练习(尤其数学、理科科目)、难题的重点冲破、复杂问题的深刻思虑。

碎片化的低效力时光是进修的“垃圾时光”,学生的精力状况欠佳,也没有充分的完全时光去进行深刻的思虑和进修。此时合适进行一些不须要进行大年夜量思虑的低强度进修义务,例如听英语消息/灌音、进行课外浏览、语文或英语的练字、摘抄积聚作文素材。

“反馈时光”:归纳、总结、调剂、筹划

初高中生常说功课很多,除了做题没时光去积聚,没时光练字,没时光进行课外浏览,但假如能把一些不合实用来刷题的时光应用起来,久而久之就能进步。比如这张表的建议,就很合实用来解决琐碎义务。

“垃圾时光”:低强度的被动进修

完全的低效力时光是一天傍边的“反馈时光”,合适进行对日间所学常识办法的总结、错题的分析与归纳、反思本身的进修筹划、思虑下一阶段本身尽力的偏向。

“积聚时光”:背诵、记忆、复习、晋升

将本身所有的时光进行类型化的划分可以或许更好地兼顾本身的时光和精力,并且可以或许根据本身每日的时光安排和精力状况进行灵活的调剂。

2.应用好晚自习下课后时光

很多学生晚自习10点下课,到家/到宿舍大年夜约只须要半个小时,除去洗漱和夜宵时光,距离睡觉往往还有1个多小时的时光。因为临时不会有其余琐事来打搅本身的进修过程,如许完全的时光是异常宝贵的。

碎片化的高效力时光是一天傍边的“积聚时光”。“积聚时光”合适进行与记忆和积聚相干的进修义务,例如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文科常识点。

假如学生精力状况较好,仍然可以进行一些高强度的进修,比如刷题、限时练习、研究难题(如一些比赛生)。当然假如精力状况不好,其实也不必勉强,究竟日间的进修义务是异常沉重的。

大年夜部分学生的精力状况已经不如晚自习刚开端的时刻,或者有可能日间经历了高强度的测验和过量的活动,那么更妥当的进修义务是进行错题整顿、办法归纳和进修筹划的制订。

孩子做错的题问问他本身可否总结经验教训。

这些进修义务固然不克不及给学生带来直接收益,但经久保持下去,总会带来收成。事实上,很多在一轮复习时脱颖而出的学生,都是反馈总结工作做得比较到位。

3.用好临睡前15分钟

临睡前的15-30分钟时光,可能学生已经钻进被窝预备歇息。这时刻有的学生可能会拿出手机刷个微博刷个同伙圈,或者拿出课外书浏览。假如学生想把这段碎片化的时光应用起来,也可以应用“二八定律”的安排方法。

临睡前的十几分钟,时光相对要短暂一些,没有办法也弗成能完成刷题、错题整顿等等需要长时光投入的进修义务。

大年夜多半的情况下,学生在临睡前已经神思倦怠,无心进修,再进行高强度的思虑和进修已然不实际,这时刻可以进行一些不太“烧脑”的进修义务,比如听英语消息/灌音、进行课外浏览、摘抄积聚作文素材、练字。

假如学生的精力状况较好,则可以恰当增长思虑的强度,尤其是一些须要懂得记忆的内容,可以在睡进步行回想和复习,比如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综常识点。

当然,假如认为一成天的进修已经足够,或者想给本身偷个懒放个假,其实没须要强撑,早些歇息才是正路。

家长学会“真关怀”

1.用检查代替询问和唠叨

每个家长都想要做孩子进修路上的副手,但我们要留意,行动上的看重才是真正的看重,不在行动上看重孩子的进修,而只用抱怨和唠叨表示“关怀”,其实也是一种“伪关怀”。我们要做的有:

孩子写的文章读一读;

成果让人大年夜吃一惊:

孩子的单词考一考;

孩子的卷子翻一翻;

2.钱要花在刀刃上

孩子的进修,必定是须要花钱的。我固然是师长教师,但同时也是家长。我一向认为,给孩子进修上花的钱,不克不及算作花费,而应算作投资。在这个过程中,我们要做到一点——把钱花在刀刃上。

保健品真的不须要,与其花大年夜价格买一堆不知道对身材有没有效的“药品”,不如夙兴20分钟,给孩子做一顿丰富养分的早餐。

课外指导材料不要贪多,不克不及盲目,合适才是硬事理。一旦开端就要保持,一旦学了就要落实。买指导材料并不是家长赞助孩子的终点,而是起点。对应用后果的监控也很重要。及时与孩子交换进修的感触感染,赞助孩子评估当前进修方法是否合适本身,都是家长不克不及忽视的工作。

写在最后

真正的尽力,不是比谁花的时光更多,谁把本身虐得更惨,而是找到合适的办法,抛下邪念,全身心地投入去做一件工作。骗别人很轻易,骗本身更轻易,然则要骗这个世界真的有点难,你所亏欠的,终有一天会连本带利还回来。

不要假装很尽力,因为成果不会陪你演戏。

点“好看

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